وهناك مزيد من التفاصيل في الفصل 1 من الجزء 3 من هذا الدليل. وزارة التربية والتعليم تطلق حزمة معايير جديدة لاعتماد مؤسسات التعليم العالي في الدولة احمد بالهول الفلاسي:. استشاري التخطيط الاستراتيجي وقياس الأداء المؤسسي والتدريب المصدر: أمين الجمال- دبي. وهناك خمسة مراحل  في التنفيذ  تحقق ضمان نظام  استدامة الجودة: المرحلة المبدئية Ad hoc   وفي هذه المرحلة يشجع المنسق والمسؤول عن تطبيق الجودة  أعضاء هيئة التدريس  ان يوفقوا أوضاعهم مع معايير QM ،  وان يتعرفوا على هيكلة هذه المعايير  وكيفية تطبيقها من خلال ورشة عمل . ونسبة 61% من طلاب كلية المجتمع  في 2010 درسوا  مقررات عبر الانترنت. - معايير الاعتماد الاكاديمي في مؤسسات التعليم العالي. والحد الأدنى لاعتماد برامج المؤسسة التعليمية هو أن تحصل المؤسسة على 80%. الدوائر المرتبطة . ويتم تكوين العملية وتخطيطها طبقا لجدول  يحقق أهداف ضمان الجودة الداخلية. 3- إدارة ضمان الجودة وتحسينها. المعيار السادس: التقنيات المستخدمة في المقرر، يتضمن معايير مثل،  الأدوات المستخدم والتي  تحقق هدف المقرر، تساعد الأدوات في التفاعل بين  الطلاب،  تسهيل وصول الطلاب إلى التقنيات الحديثة، حداثة التقنيات المستخدمة،, المعيار  السابع: دعم الطلاب  ، من أهم المعايير ، تقديم الارشادات  التي تحقق واصفا واضحا للدعم الفني ، تقديم تعليمات  للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة،  تقديم تعليمات توضح الخدمات والدعم الأكاديمي وكيفية الوصول إليه،  تقديم التعليمات  عن الخدمات والموارد التي تساعد الطلاب  في النجاح في المقرر. 1-4-1 مراحل اعتماد مؤسسات التعليم العالي الخاصة الجديدة طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب... في ضوء معايير الاعتماد لبعض الدول" وتهدف الدراسة إلى تحليل خبرات بعض الدول فى مجالات الاعتماد في مجال التعليم العالي عامة ومؤسسات إعداد المعلم بصفة خاصة ... المعايير الهامة وزنها (2) نقطة وعدد المعايير الفرعية (14) معيارا  تغطي معايير مقدمة المقرر التقنيات المستخدمة في المقرر ، دعم المتعلم. دور الاعتماد الأكاديمى فى ضبط معايير الجودة الشاملة فى مؤسسات التعليم العالى المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الإعلامية والاتصالية طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 49الفصل الثالث : تقنيات جديدة للاعتماد اليوم لقد قامت كثير من المؤسسات التعليمية ... وبينما تطورت الأهداف الأصلية لاعتماد التعليم العالي أثناء القرن العشرين ... تسهل إجراءات الترخيص والاعتماد. المرحلة الخامسة التغيير المؤسسي institutional Change    في هذه المرحلة تكون المنظمة بالكامل ملتزمة بعمليات ضمان الجودة. اني يزور الهيئة, وزارة التعليم العالي والبحث العلمي. المعيار  الثالث: التقويم والقياس: من اهم المعايير، مدى قدرة وسائل التقييم على قياس كفايات التعلم،  وضوح السياسات العامة المتبعة في وضع الدرجات،  وجود معايير ومؤشرات أداء واضحة،  تسلسل وتتابع أدوات التقويم،  إمكانية قيام المتعلم بمتابعة تقدمه. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 140... الاعتراف توجه هيئات الاعتماد وممارساتها تماماً كما تفعل معايير الاعتماد للمؤسسات، وأسست بيخ السنوات العشرين الماضية مجالات جديدة مهمة من المسؤولية. توظيف تقنيات التعليم الالكترونية في التعليم الجامعي. 3- إدارة . الناشر: دار المناهج للنشر والتوزيع. معايير اعتماد البرامج التعليمية في مؤسسات التعليم العالي. - معايير الاعتماد الاكاديمي في مؤسسات التعليم العالي. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 128الدراسات العليا ( اعتماد المؤسسة إلا أنه خرج عن النهج التقليدي بمعنى ... المؤقت لسنة 2001 بمجلس الاعتماد صلاحية وضع اسس ومعايير اعتماد مؤسسات التعليم العالي ... 2- السلطات والإدارة. الحوكمة ومعايير الجودة في مؤسسات التعليم العالي ودورها في خدمة المجتمع “مؤسسات التعليم العالي في لبنان أنموذجاً” Governance and quality standards in higher education institutions Application to the Lebanese high education institutes (1) د. الترخيص والاعتماد المبني على تقييم الجودة. معايير جودة التعليم العالي عن بعد Quality Matters, دكتور معايير الاعتماد الأكاديمي في مؤسسات التعليم العالي النوعي دراسة للواقع والمأمول بكلية التربية النوعية بالمنصورة . معايير جديدة للارتقاء بمستويات مؤسسات التعليم العالي في الدولة. تشير الإحصاءات إلى انه في خريف 2002 حصل 1.6 مليون طالب من طلاب الجامعات في الولايات المتحدة  على مقرر واحد على الأقل من خلال التعليم الالكتروني عبر الانترنت، وفي خريف 2010 زاد العدد إلى 6.1 مليون طالب، اليوم 31% من طلاب الكليات حصل على مقرر واحد فقط على الأقل من خلال التعليم الالكتروني عن بعد. وتركز المعايير على تحقيق التراصف او الاتساق alignment  ويقصد بالاتساق أو التراصف    ان تتكامل عناصر المقرر الأساسية مع بعضها البعض لتحقيق اهداف المقرر ، والمعايير التي يجب ان يكون بينها اتساق هي مخرجات التعلم او أهداف التعلم والتقويم والقياس، والمواد التعليمية، وتفاعل المعلم ، والتقنيات المستخدمة في المقرر. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 58وعلاوة على ذلك فإن المعيار الرابع عشر يفصح بشيء من التفصيل عن توقعات اتحاد ... وهنالك عدد كبير من مؤسسات التعليم العالي تستخدم أسس بالدريدج أو أحد أشكالها ... ضمان الجودة و التصنيف. " 5- إدارة . Conference: المؤتمر الدولي التاسع: الاعتماد الأكاديمي ومعايير إدارة الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم العالي والهدف هو تمكينهم من استخدام أدوات   QM  والموارد وسجلات العمل  لمراجعة المكونات المختلفة بشكل غير رسمي  للتعليم عن بعد  وتقييم جودته. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 6وهناك العديد من هذه الأدوات أبرزها المواصفات والمعايير مثل مواصفات الأيزو. ومنها أيضا أدلة ومعايير الاعتماد لمؤسسات التعليم العالي في مصر، ومعايير هيئة ... اعتماد البرامج التعليمية . استلام ودراسة طلبات تحديد الاهلية من مؤسسات التعليم العالي للتقدم لنيل شهادة ضمان الجودة. معايير الاعتماد البرامجي إصدار 2009. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابوالإمكانيات والمعايير التي يفترض توفرها في مؤسسات التعليم العالي، وبهذا يمكنها ... وتتكون عملية الاعتماد العام من ثلاث مراحل : – المرحلة الأولى: تقوم فيها ... طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب... والاعتماد ، يعهد إليها بمهمة التأكد من مؤسسات التعليم العالي بالمعايير ... إذ لم يعد بوسع أي مؤسسة للتعليم العالي ولا من مصلحتها ، سواء أكانت حكومية أم ... drabdo68@yahoo.com شؤون الطلاب والخدمات . 1-4-1 مراحل اعتماد مؤسسات التعليم العالي الخاصة الجديدة قام المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي بوضع مجموعة من المعايير لضمان جودة مؤسسات وبرامج التعليم العالي واعتمادها. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 324وضع أسس ومعايير اعتماد مؤسسات التعليم العالي وتعديلها وتطويرها في ضوء السياسة العامة للتعليم العالي واتخاذ القرارات باعتمادها واعتماد برامجها طبقا لهذه ... وهناك مزيد من التفاصيل في الفصل 1 من الجزء 3 من هذا الدليل. معايير الجودة المعتمدة في مؤسسات التعليم العالي - جامعة آل البيت في الأردن نموذجاً- د. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 210وضع مجلس التعليم العالي معايير اعتماد عام واعتماد خاص روعي فيها أمور كثيرة لا بد ... إن مؤسسات التعليم العالي مؤسسات اقتصادية علمية وطنية ، ورعايتها واجبة ... وتتكون  من (8) معايير أساسية تتضمن (42) معيارا فرعيا. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 60وفي الأردن تبنت هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي وضمان جودتها اعتباراً من ... QS يُصنّف الجامعات بناء على 6 معايير للإنجاز سندرجها تالياً، لكن الجامعة التى ... طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 19227 – تحديث معايير ضمان جودة التعليم العالي وأثره في تطوير أنظمته ومخرجاته ... العالمية في ضمان جودة التعليم العام وعلى معايير الاعتماد الأكاديمي لبرامج ... والنقاط التالية هي ملخص لمراحل اعتماد مؤسسات التعليم العالي الخاصة الجديدة . ومن هنا  جاء الاهتمام بضرورة تطبيق معايير الجودة على  التعليم الالكتروني نظرا للزيادة الكبيرة في استخدامه وخاصة منذ بداية جائحة كورونا. المعيار الثاني أهداف التعلم:  وتتضمن معايير مثل، تحديد مخرجات نهائية للمقرر قابلة للقياس،  تحديد المخرجات واتساقها مع  الأهداف،  وضوح اهداف التعليم،  وضوح العلاقة بين اهداف المقرر وأنشطة التعلم،  كفاية اهد التعلم مع مستوى المقرر. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 209لقد تحدد معنى الاعتماد بوصفه منهاجة وإجراء شفافة يستخدم لوضع معايير انتظام مؤسسات التعليم العالي ، وكذلك لمعرفة أسباب تطبيق الاعتماد على سائر المؤسسات ... ثانياً: الاعتماد الخاص للبرامج الأكاديمية، ويحدد الطاقة الاستيعابية للتخصص الأكاديمي. ثالثاً: تخضع الجامعة لإجراءات متابعة الاعتماد العام مرة كل ثلاث سنوات حداً أقصى ومتابعة الاعتماد الخاص للبرامج الأكاديمية مرة كل سنتين حداً أقصى، بدءاً من تاريخ آخر قرار للاعتماد العام أو الخاص. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 128الدراسات العليا ( اعتماد المؤسسة إلا أنه خرج عن النهج التقليدي بمعنى ... المؤقت لسنة 2001 بمجلس الاعتماد صلاحية وضع أسس ومعايير اعتماد مؤسسات التعليم العالي ... المساندة 2- تعزيز شفافية ومصداقية الشهادات الممنوحة في عالم بلا حواجز. مؤلف: همام سمير حمادنة. - معايير الاعتماد الاكاديمي في مؤسسات التعليم العالي. المعيار الرابع: المقررات الدراسية  وتشمل معايير ، تحقيق أهداف التعلم ، وجود شرح واضح للمواد التعليمية ، توثيق كافة المواد التعليمية، حداثة المادة العلمية ،  التنوع في المادة العلمية،  توضيح الفروق بين المواد التعليمية الاجبارية والاختيارية. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاباعداد أسس ضمان، وإدارة، وضبط الجودة في التعليم وفقا للمعايير الوطنية والدولية. ٢ - الاعتماد : • توفير خدمات الاعتماد للمؤسسات التعليمية. 2- السُلُطات والإدارة. وتغطي هذه المعايير أحد عشر مجالاً: 1- الرسالة والغايات والأهداف. المرحلة الثالثة: التحسين المستمر Continuous Improvement  في هذه المرحلة يكون الفريق أو الأعضاء القائمون بهذه المهمة قد  صمموا  عملية مراجعة مستمرة ومنهجية قابلة للتطوير وهى معايير تجريبية تطبق داخل المؤسسة التعليمية التي يعملون بها  ،  وذلك من خلال الاعتماد على المقارنة المرجعية مع بعض الجهات المناظرة ، واستخدام هذه المنهجية في  تطوير البرامج والمقررات  وتقييم الأداء السنوي  وأعضاء هيئة التدريس . اعتماد البرامج التعليمية . المعايير الأساسية  ووزنها (3) نقاط  وتتضمن (20) معيارا  فرعيا تغطي  معايير مقدمة المقرر ، مخرجات التعلم، التقييم والقياس ، المواد التعليمية، أنشطة المقرر وتفاعل المعلم، التقنيات المستخدمة في المقرر، دعم المتعلم ، الوصول والاستخدام . رسالة المفوضية:«تسعى المفوضية كهيئة اتحادية إلى ضمان جودة وتعزيز التميز التعليمي بمختلف مؤسسات التعليم العالي في دولة الإمارات العربية المتحدة، وذلك من خلال ترخيص مؤسسات التعليم العالي واعتماد البرامج المختلفة فيها، وتسعى المفوضية جاهدة لضمان ويجب على مؤسسات التعليم العالي المرخصة الالتزام بمعايير الأداء التي تغطي جميع انشطتها، واتباع مبادئ التحسين المستمر، وتقديم أدلة وشواهد على تحقيق مخرجات التعلم المتوقعة. ضمان الجودة . آليات التطوير الإداري في مؤسسات التعليم العالي. يتضح مما سبق ونتيجة توجه المؤسسات التعليمية نحو  التركيز  على التعليم عن بعد بشكل كامل  في أو التعليم المدمج Blended Education   أدى ذلك إلى أهمية تطبيق معايير الجودة على المقررات الدراسية التي تعتمد على هذا النوع من التعليم  لضمان جودة العلمية التعليمية. ©. وتميزت البرنامج والذي استمر مدة (4) ساعات وحضره أكثر من (40) متدربة بالحوارات الفعالة والنقاشات الهادفة، والأنشطة العملية. أستاذ مشارك – كلية المجتمع – دولة قطر ان عملية اعتماد البرامج التعليمية في مؤسسات التعليم العالي المرخصة من الوزارة . أستاذ الإدارة العامة المساعد ( منتدب) كلية المجتمع. وتميزت البرنامج والذي استمر مدة (4) ساعات وحضره أكثر من (40) متدربة بالحوارات الفعالة والنقاشات الهادفة، والأنشطة العملية. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 121"Academic Dimension" الإ 2 كد الأكاديهي يرجع الفضل إلى وزارة التعليم العالي والبحث العلمى بالدولة في صياغة نظام معايير الاعتماد الأكاديمي لمؤسسات التعليم ... أقامت وكالة التطوير والجودة في كلية العلوم بالتعاون مع عمادة التقويم والجودة بمدينة الملك عبدالله للطالبات برنامجاً تدريبياً استهدف أعضاء هيئة التدريس بالجامعة وذلك في يوم الخميس بتاريخ 29/6/1437ه  للتعريف بمعايير الجودة في التعليم العالي  قدمتها الدكتورة أماني الطويلي، واشتمل البرنامج على عدد من المحاور، أبرزها: - توضيح مفهوم الجودة في التعليم العالي وأهدافها لتحقيق التحسين المستمر لجودة أداء المؤسسة التعليمية في كافة الأنشطة . معايير الاعتماد الأكاديمي في مؤسسات التعليم العالي النوعي دراسة للواقع والمأمول بكلية التربية النوعية بالمنصورة . في عالم تتسارع به خطوات العمل والسعي نحو التميز والتفوق بين مختلف المنظمات، والذي دفع باتجاه ايجاد منظمات مختصة تعمل على وضع معايير ... طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 306تحقيق الاعتماد سواء كان عاما للمؤسسة التعليمية أو خاص ببرامج تعليمية أو تخصصات محددة ... إعادة النظر في المعايير وشروط اعتماد مؤسسات التعليم العالي وبرامجها ... الاشراف على وضع معايير ضمان الجودة ومراجعتها واعتمادها واعداد الادلة الخاصة بها. قسم: أبحاث الدراسات العليا. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 211وفي البلدان الأخرى التي يوجد فيها فج مخصص للتعليم العالي، يوجد أيضا عادة تقسيم للمسؤوليات وأعباء العمل يرتبط باعتماد المؤسسات عن طريق هيئة قومية أو إقليمية ... التاريخ: 24 سبتمبر 2021. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 190مشاركة أفراد الجامعة مع بعضهم البعض لتحقيق أهدافها ومعايير الاعتماد. ... إنشاء نظام للاعتماد وضمان الجودة في مؤسسات التعليم العالي . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 408ومن المهام الرئيسة التي نص هذا القانون على أن تتولاها هذه الهيئة وضع معايير الاعتماد وضمان الجودة في مؤسسات التعليم العالي والبرامج الأكاديمية ومراجعتها ... المعايير الهامة جدا  وزنها (2) نقطة  وتتضمن (8) معايير فرعية تغطي معايير ، مقدمة المقرر، التقييم والقياس ، الأنشطة التعليمية أنشطة المقرر وتفاعل المعلم، الوصول والاستخدام. معايير الجودة والاعتماد في التعليم الجامعي. أساليب التقييم في التعليم العالي. معايير اعتماد البرامج التعليمية في مؤسسات التعليم العالي. 5- تعزيز مقررات مؤسسات التعليم العالي على مواجهة تحديات المعرفة على مستوى عالمي. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 143... اعتراف متبادل للشهادات الأكاديمية، على أساس الحكم على المخرجات، وتطرح الدراسة مبررات لأهمية اعتماد مؤهلات التعليم العالي، وضرورة أن تكون معايير الاعتماد ... طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 44... 3/1 : الاعتماد في الولايات المتحدة الأمريكية : كان لأمريكا السبق في تأسيس مجالس قومية غير حكومية لوضع معايير الاعتماد مؤسسات التعليم العالي لضمان جودتها ... ولهذا ظهر مفهوم Quality Matters (QM) والذي يتناول معايير جودة التعليم العالي  الإلكتروني أو التعليم عن بعد. مديرية اعتماد الجامعات. الاشراف على وضع معاييراعتماد مؤسسات التعليم العالي والتخصصات ومراجعتها واعتمادها واعداد الادلة الخاصة بها". طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 102وتجدر الإشارة هنا إلى أن هناك معايير اعتماد خاصة بالمؤسسات التي تعتمد نظام التعليم المفتوح ، تأخذ بعين الاعتبار كل العوامل الخاصة بهذا النظام الدراسي دون أن ... طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 309أما الأكثر انتشارا واتساعا وشمو فهي تلك التعليمات والمعايير التي أصدرها مجلس اعتماد مؤسسات التعليم العالي في ظل قانون التعليم العالي والبحث العلمي وقانون ... محتوى الصفحة. وتبرز أهمية هذا الكتاب باعتباره دراسة نظرية تطويرية هدفت إلى البحث عن أبرز نماذج التميز العالمية ومعاييرها وبخاصة التي تمتاز ... طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 104إعداد الدراسات المتخصصة في تطبيق معايير الجودة ، وحصر المؤشرات • وضع أسس ومعايير اعتماد الإيجابية وتشجيعها ، والسلبية مؤسسات التعليم العالي وتعديلها ومعالجة ... معايير شاملة ومؤشرات خاصة لقياس جودة كل معيار. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 387صفاء محمود عبد العزيز، سلامة عبد العظيم حسين، ضمان جودة ومعايير اعتماد مؤسسات التعليم العالي في مصر، المؤتمر السنوي الثالث عشر والاعتماد وضمان جودة المؤسسات ... www.dr-ama.com, عبدالرحيم محمد 2016 © - تصميم فكرتك | © 2016 Abdulraheem Mohammed - Designed by Fkrtech. المنوفية سحر سكر حصل الباحث العقيد / احمد ممدوح عبد الواحد العشماوي علي درجة الدكتوراة في الضبط الاحصائي وتوكيد الجودة ، من كلية الدراسات العليا للبحوث الاحصائية / جامعة القاهرة وترجع أهمية الدراسة ال معايير الاعتماد الجديدة تهدف إلى تسهيل الإجراءات على مؤسسات التعليم العالي في الإمارات دون المساس بعنصر الجودة التعليمية. معايير جديدة للارتقاء بمستويات مؤسسات التعليم العالي في الدولة. "تقديم اقتراحات حول تحسين مخرجات مؤسسات التعليم العالي وسوق العمل بما يتوافق والتخصصات المعمول بها". قام المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي بوضع مجموعة من المعايير لضمان جودة مؤسسات وبرامج التعليم العالي واعتمادها. والأفراد المشاركين في هذه المرحلة يجب أن يكونوا حاصلين على تدريب في  تطبيق معايير QM ومن الممكن ان يكون أحدهم حصل على شهادة متخصصة في هذا المجال. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابمجلسى ا لاعتماد يعتبر مجلس الاعتماد أداة مجلس التعليم العالي لتطبيق معايير ... على أن ينشأ في الملكة مجلس يسمى »مجلس اعتماد مؤسسات التعليم العالي« يهدفإلى ... وتتلقى الدعم  من  فريق القيادة وتعمل على دمج هذه العلميات في خطتها الاستراتيجية، لضمان استمرارية تطبيق الجودة. عبدالرحيم محمد. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 6وهناك العديد من هذه الأدوات أبرزها المواصفات والمعايير مثل مواصفات الأيزو. ومنها أيضا أدلة ومعايير الاعتماد المؤسسات التعليم العالي في مصر، ومعايير هيئة ... معايير جديدة للارتقاء بمستويات مؤسسات التعليم العالي في الدولة. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب٢ - اعتماد برامجها الأكاديمية، وتقييم مؤسسات التعليم العالي، وجودة برامجها، ... مؤسسات التعليم العالي بالقوانين، والأنظمة، والتعليمات المتعلقة بمعايير الاعتماد. اللغة: العربية. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 71ومن المتوقع أن تعالج المؤسسات كلاً من هذه التوجيهات بة دراساتها للذات، وصمم ... إدارة التعليم العالي واختبرا ما شعرا أنه بديل لمعايير الاعتماد والمراجعة، أي ... مجالات ومعايير الاعتماد وتأكيد الجودة في برامج مؤسسات التعليم العالي. تنبع أهمية هذه الدراسة من كونها تسعى إلى تطوير معايير تميز للمستوى الجامعي في مؤسسات التعليم العالي في الأردن، بما ينسجم ومعايير ... اعتماد مؤسسات التعليم العالي في المملكة، واعتماد برامجها الأكاديمية، وتقييم هذه المؤسسات وجودة برامجها والأسس الصادرة عن المجلس والقوانين والأنظمة والتعليمات ذات العلاقة. وتحسينها. مستشار التخطيط الاستراتيجي وقياس الأداء المؤسسي. 4- التعلم والتعليم. معايير جودة التعليم عن بعد في مؤسسات التعليم العالي  Quality Matters, مستشار التخطيط الاستراتيجي وقياس الأداء المؤسسي, أستاذ الإدارة العامة المساعد ( منتدب) كلية المجتمع. المعيار الثامن: سهولة الوصول والاستخدام:  سهولة التحرك بين مكونات المقرر،  تقديم معلومات تسهل على ذوي الاحتياجات الخاصة  الوصول لكافة التقنيات المستخدمة في المقرر،  تصميم المقرر بطريقة سهلة للقراءة،  سهولة استخدام  الوسائط المستخدمة في المقرر. هناك معوقات تواجه مؤسسات التعليم العالي عند تطبيق أنظمة الجودة إلا أن هناك اختلافا في درجة أهميتها. هند غسان أبو الشعر( ) مدخــل: شهدت مؤسسات التعليم العالي في الوطن العربي، دليل معايير ضمان جودة برامج الدراسات العليا في مؤسسات التعليم العالي. المرحلة الرابعة: المقارنة المرجعية Benchmarking    في هذه المرحلة   يستخدم الفريق القائم بالعمل النموذج الكامل لمعايير  QM في مراجعة المقررات  للتأكد من ان المؤسسة التعليمية تطبق الجودة طبقا لهذه المعايير. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 51اعتماد النوعية ومستوى الجودة: تخضع مؤسسات التعليم المفتوح إلى اعتماد النوعية ... (1) وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الأردنية، معايير الاعتماد المؤسسات ... كوالتي ماترز Quality Matters   هو عبارة عن برنامج  يتضمن مجموعة من المعايير تركز على قياس جودة التعليم الإلكتروني، تم تصميمة من خلال   منظمة عالمية غير هادفة للربح  وتعمل في مجال ضمان الجودة المتعلقة ببرامج  التعليم الالكتروني  من خلال تطوير  معايير الجودة وآليات القياس طبقا لمنهجيات علمية،   من خلال العمل والتواصل مع الجهات العالمية المتخصصة في ضمان الجودة،  وتركز على تعزيز ثقافة التطوير المستمر .
مصاريف جامعة Must 2022, شراء المدة المتبقية في التأمينات الاجتماعية, كيفية التسجيل في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة, تحميل محاكي للكمبيوتر, قرار إعادة المفصولين العسكريين 1442, رسوم ماجستير قانون تجاري جامعة دار العلوم, مواقع التواصل الاجتماعي واثرها على المجتمع Doc, مشروع تخرج بالانجليزي,